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        如何喚起學生的學習問題意識鶴壁輔導班為您分享小妙招

        2021-02-25  來自: 河南歐韻教育科技有限公司 瀏覽次數:34

              教師上課的目的一是讓學生學會多問幾個為什么:讓學生自主提出問題,并在教師的引導下解決問題。而探究學生學習的前提就是要有問題意識:有了問題才可能去探究。


            什么是問題意識?問題意識就是在人們認識活動中經常會遇到一些疑惑、難解的實際問題,從而產生一種困惑、懷疑、焦慮、探索的心理狀態。這種心理又強化個體積極思維,并不斷提出問題和解決問題。對于思維的這種問題性心理傾向,稱其為問題意識。


            目前,學生的問題意識比較淡薄,具體表現為不能或不善于提出問題:不敢或不愿提出問題。前一種是由于種種教與學的因素影響,學生思維惰性大,問題意識較少或者根本沒有,要培養他們的問題意識,就是老師要不斷地向他們提出"為什么",逼迫他們去動腦思考。但這只是為問麗間,沒有達到喚起學生問題意識的目的。對于后一種學生,他們雖有問題卻沒有顯示出來,老師應鼓勵他們大膽地去間,經常地質疑,對學生的問題教師應予以重視、保護。


            那么喚起學生問題意識的關鍵,在于教師能否提倡教教學民主,創設良好的教訓氛圍,增進師生交流、交往、積極鼓動學生質疑問難口"發明千千萬萬,起點總一間"。發問是學生動腦的結果,是學生求知欲好奇心的流露,這種心理傾向將推動學生不斷地帶著問題去思考、研究。寬松民主的教學氛圍是學生放飛心靈之鳥的廣闊天空。


            教師在教學活動中必須充分愛護和尊重學生的問題意識,必須大力提倡實行"問者無錯"原則,即疑問無禁區、疑問無錯誤,告訴學生珍惜并自由行使自己享有課堂教學的咨詢質疑權利。只要求他們能不斷地有所見疑質疑,而不苛求他們要有結果或這種結果必須有多大價值。我們應該讓每個學生真正認識到,即使挖出的問題看起來荒謬可笑,遠離現實,也值得提出和研究。事實正是這樣,有了這種平等、和諧、寬松的環境、學生的問題意識就可以獲得充分發揮和顯示,各種奇思異想,獨立見解就會層出不窮。

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